English Production

Comparatives and superlatives

2011-04-10T14:57:00.000-07:00

Luego de trabajar con la unidad "Hotel facilities I" del libro First Class -English for Tourism con los chicos del 5TO B-Turismo,les pedí si alguno podía realizar un trabajo propio de comparación entre hosterias de la zona.Comparto uno de ellos realizado por Orlando Menendez con fotos propias.

Hostels in my town-Comparatives and superlatives

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Japan tragedy: An opportunity to value our lifes

2011-04-02T21:09:00.000-07:00

Japanearthquake 110320102221-phpapp02

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En grupos de no más de cuatro alumnos,te pedimos que:

A partir de la selección de una o dos de las imágenes,puedan realizar estos ejercicios de técnicas previas de traducción:

■- Abrir un documento en word.
■- Identificar cognados y palabras transparentes.
■- Subrayar verbos y adjetivos con diferentes colores.
■-Elaborar dos preguntas y respuestas
■- Traducir las oraciones al Castellano.

Ahora te presentamos otras imágenes ,que nos hablan sobre el valor vida:

Con el mismo grupo de trabajo:

■ - Identifica los verbos
■- Selecciona pronombres personales y posesivos
■- Traducir los mensajes a nuestro idioma.

Puedes crear nuevas imágenes usando PAINT o subiendo tus propias fotos.¿Te animás?

Finalmente te invitamos a crear tu propio poster bilingue (Inglés-Castellano) y compartirlo con los demás grupos y si lo deseas en el grupo de facebook de inglés .
Al terminar este trabajo habrás compartido tu opinión con los demás y podrían quedar más temas por desarrollar.¿Cuáles serían esos temas?¿Sobre qué más podemos trabajar en el aula tomando como disparadora esta tragedia del pueblo japonés?Esperamos tus ideas!!

Actividad para 6to año

2011-04-02T21:08:00.000-07:00

Escuchar la canción “Stereo Love” que está en este blog.
Identificar cognados y palabras transparentes.
¿Qué significan estas expresiones de la canción? CUZ-WANNA-GONNA
Escribir correctamente la oración adonde se encuentran las expresiones mencionadas anteriormente.
Extraer: Verbos, adjetivos, pronombres personales
Traducir la canción al castellano( Recuerda usar el traductor de la barra de herramientas del doc de Word: Revisar-Traducir)
Tu producción: Elaborar una expresión gráfica que sintetice el significado de esta canción (Puedes usar PAINT o imágenes de la web o algunas imágenes propias)

PRODUCCIONES DE ALUMNOS:
Interpretación gráfica de la canción-Alumnos: Sanchez y Saso de 6to B

Stereo love

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Actividad para 2do año: Presente Simple

2011-01-05T08:55:00.000-08:00

Te propongo que mires estas imágenes :

Ahora te invito a realizar este trabajo:

a- Abre un documento de Word.

b- Elabora un listado de verbos que expresan las acciones que te sugieren cada una de las fotos.

c- Elabora una rutina diaria con esos verbos.(Puede ser personal o sobre otra persona a la cual le darás un nombre a tu elección)

d- Transforma esa rutina al negativo.

e- Agrega otros verbos que a tu criterio podrían completar la rutina.

f- Busca fotos y arma tu propio slide que haga referencia a los verbos que agregaste al listado,para ello anímate a entrar a: http://www.slide.com/

g-- Arma un grupo con algunos de tus compañeros con los que coincidan en algunos puntos de la rutina diaria,pueden tomar fotos con algún celular documentando las coincidencias,armen un nuevo slide con esas fotos,y finalmente elaboren un documento de word que sintetice las ideas de esas imágenes,qué persona usarían en ese caso,los verbos llevan o no llevan "s"?

Si realizas las actividades f y g , envíamelas con un link en el documento de word adjunto a mi e-mail: marcebrise@gmail.com

2010-12-26T11:56:00.001-08:00

More students productions

2010-10-18T18:22:00.000-07:00

Usamos imágenes de google para aplicar lo aprendido en clase sobre "There is /There are ",trabajamos previamente con el libro de texto Flashlight 2.Son los trabajos de algunos alumnos de 2do año A.

Presentación1

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Pictures descriptions

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Traducción e interpretación gráfica de una canción

2010-10-04T12:34:00.000-07:00

Trabajo realizado por Jorge Erazo-6to B (Dibujo realizado con PAINT )luego de escuchar,ver y seleccionar la estrofa de este video:

Trabajando con fotos de la red.

2010-09-16T15:39:00.001-07:00

A una semana de la Semana del estudiante,es difícil lograr la atención de los chicos,,al usar la tecnología se entusiasman.Por ello, luego de trabajar con la unidad 1 del libro Flashlight 5 ,los alumnos de 4to año A,describieron figuras de la red a su elección entre algunas que se les presentaron,de tal manera de poner en práctica conocimientos adquiridos en clase.

Describing appearance

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Simple Past and students´photos

2010-09-04T17:03:00.000-07:00

Simple Past & photos of the snow

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Snow in San Pedro de Colalao

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Simple past & historical snow

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Simple Past & photos of a party!

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La experiencia de Junior achievement

2010-08-30T11:58:00.000-07:00

Junior achievement

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Dialogue at school

2010-08-28T21:06:00.001-07:00

Este es el trabajo de dos alumnas de 2do A que grabaron un diálogo practicado en clase con su celular.Muy bueno!!

Simple Past Tense-Celular photos

2010-08-12T19:42:00.000-07:00

Simple Past Tense

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Trabajando con el mundial

2010-06-09T18:35:00.000-07:00

¿Cómo interpreta el mensaje de una canción el adolescente?

2010-06-07T15:22:00.000-07:00

Luego de trabajar en clase,escuchar ,cantar,realizar los ejercicios de comprensión del libro de 5to año polimodal,realizaron trabajos de interpretación gráfica sobre la canción: THE VOICE WITHIN de Christina Aguilera.Muestro algunas producciones

Present Simple IV

2010-05-23T19:07:00.001-07:00

Present simple IV

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Present Simple III

2010-05-23T19:05:00.000-07:00

Present simple III

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Present simple II

2010-05-23T18:58:00.000-07:00

Presente simple II

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Present Simple with celulars and power point

2010-05-21T20:35:00.000-07:00

Present Simple I

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Comparto algunos trabajos de los alumnos de 2do A , que usaron fotos con sus celulares para realizar estos power points,aplicando conocimientos sobre Presente Simple relacionados con su rutina diaria.Seguimos trabajando previamente con el texto: FLASHLIGHT II

Títeres de dedos II

2010-05-05T17:37:00.000-07:00

Este es otro trabajo grabado con celular,significó mucho entusiasmo para estos alumnos,es una manera entretenida de practicar la lengua,pero por sobre todo,la posibilidad de la propia creación,son pequeños ensayos ,para poder terminar con la elaboración de un guión.

Students'production

2010-04-19T12:22:00.000-07:00

Estamos trabajando con el libro FLASHLIGHT,luego de practicar en clase,los chicos realizan presentaciones de temas vistos en la sala de informática,es un uso efectivo del power point o paint en las horas de Inglés.Se almacenan los trabajos con la cámara del celular.

Títeres de dedos I

2010-03-31T13:15:00.000-07:00

Un grupo de alumnos de 2do B,fueron los primeros que se animaron a esta experiencia,ya los vimos en las fotos,ahora veamos su trabajo,para ser el primero se merecen un fuerte aplauso!!

Preparando títeres de dedos...

2010-03-24T11:08:00.000-07:00

http://www.slideshare.net/marcebrise/teatro-de-tteres

Usando las TIC en el diagnóstico inicial

2010-03-23T19:43:00.000-07:00

Documento algunos trabajos realizados en el diagnóstico inicial con alumnos de distintos cursos.Luego de repasar temas vistos o de trabajar algunos textos,realizaron presentaciones usando power point o paint.Les gustó mucho...Usamos el celular para almacenar los trabajos.

Para ver más trabajos: Abrir este link

A waving flag: La canción del mundial para vos...

2010-03-21T13:05:00.000-07:00

Uso pedagógico del power point

2009-11-04T09:58:00.000-08:00

Mis alumnos están creando lindas producciones con power point,los invito a ver una de ellas y seguir viendo en: www.slideshare.net/marcebrise

Translation De Jj Iglesias

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Simulación de compra y venta

2009-10-04T19:35:00.000-07:00

Con mucho entusiasmo los chicos de 2do año A Economía y Gestión de las organizaciones,concretaron un plan de clase que se presentó en el curso del portal educativo de nuestro país con el título "La convergencia televisión +internet ", el tema desarrollado fue : REQUESTS-POSITIVE AND NEGATIVE RESPONSES.A los chicos se les presentó el programa "Yes",visitaron su página en el ciber ,y finalmente realizaron una dramatización en el aula que incluía el tema estudiado y practicado.Como profesora de Inglés de estos jóvenes me enorgullezco por la tarea que realizaron porque demuestra una vez más que, a pesar de no contar con todos los recursos,cuando se quiere se puede.ADELANTE QUERIDOS CHICOS!!.
El grupo que dramatizó la escena está compuesto por: Silvia Erazo,Celina Isa Masa,Margarita Olarte,Angie Miranda,Velardez y Martín Rosa

El trabajo de los más chicos

2009-10-04T19:16:00.000-07:00

Trabajo realizado por los chicos de 8VO B,a quienes felicito por haberse animado a ser los primeros.Crearon su muñeco y se expresaron utilizando conocimientos adquiridos en Inglés.

Mapa conceptual-Año 2008

2009-10-04T19:13:00.000-07:00

SAN PEDRO DE COLALAO

San Pedro de Colalao is a town with many people in summer but some people in winter. It is exciting; it has a long history and rich culture.
The weather is subtropical, so hot in summer but cooler from March to September.
For those who like shopping S.P.C has interesting “artesanìas” made of cotton, leather and wood; regional sweets (higo, cayote),regional cheese and regional food like empanadas, asado ,etc. Those interested in sightseeing can visit NATURAL SITES, eg: Monte Bello, Puente Del Indio, etc.
CULTURAL SITES, eg: a museum, a library, “Centro de artesanos”, the church, “the groutte of Lourdes” and HISTORICAL SITES like “Piedra Pintada”
Those interested in festivals can enjoy several festivals in S.P.C :“FESTIVAL DE LA NUEZ, DE LA HUMITA and DEL LOCRO”
There are other activities:”PEREGRINACION A HUALINCAY, MARCADAS, FIESTA DE SAN PEDRO”. They are very important for the people from S.P.C.
COME AND ENJOY SAN PEDRO DE COLALAO.

By IVANNA MORALES
2º año “B” TURISMO

Folletos turísticos bilingues.Año 2007

2009-10-04T19:09:00.001-07:00

Este es el informe de los chicos de 9ºB:
"En este proyecto pudimos mostrar la cultura de San Pedro De Colalao resumida en pequeños folletos en los cuales demostramos que nosotros podemos transmitir todo lo que sabemos de nuestro pueblo a través del idioma Inglés y nos permitió aprender más de la materia. Al mismo tiempo los chicos de 8º hicieron los folletos en Castellano, poniendo mucho entusiasmo porque estuvieron más tiempo en la sala de Informática.